Concevoir et animer une formation avec une pédagogie active

Objectifs de la formation :

Programme

Module 1 : Comment apprend-on ?

(E-learning 1h + 0.5 jour en présentiel)

Objectifs :

• S’approprier le processus de l’apprentissage
• Appréhender la psychologie des adultes apprenants
• Impulser et maintenir une dynamique de groupe
• Déterminer le rôle et la posture du formateur

Contenu : les apprentissages et les neurosciences, les spécificités de la pédagogie de l’adulte en formation, la dynamique de groupe comme levier des apprentissages, rôles et postures du formateur

Module 2 : Je conçois et prépare mon action de formation

(1.5 jour en présentiel)

Objectifs :

• S’approprier le langage technique
• Définir les objectifs de formation et décliner les objectifs pédagogiques
• Identifier les différentes méthodes et leurs utilisations
• Construire un scénario pédagogique engageant
• Créer des supports attractifs et facilitant les apprentissages

Contenu : la notion de compétence, les différentes étapes de conception d’une action de formation de l’identification du besoin à la scénarisation, élaboration du scénario pédagogique, les différentes méthodes pédagogiques et leurs applications, conception de supports visuels stimulants

Module 3 : J’anime, je teste et j’expérimente la pédagogie active

(2 jours en présentiel)

Objectifs :

• Préparer l’espace d’apprentissage et gérer la logistique inhérente
• Ouvrir une formation en sécurisant et engageant
• S’initier aux méthodes pédagogiques actives pour favoriser l’implication et la collaboration
• Tester les différents outils d’animation active
• S’approprier les ressources et les outils
• Gérer la dynamique collective avec agilité
• Découvrir son style d’animation

Contenu : la sécurisation (aménagement, cadre et bien-être en formation), la notion de temporalité et de rythme en animation, les différentes techniques d’animation et leurs utilisations, choix des méthodes (stimuler, enrichir et maintenir la dynamique), la mallette du formateur, la régulation de la dynamique collective, la check-list des bonnes pratiques du formateur animateur

Module 4 : Je conçois et prépare ma classe virtuelle engageante et participative

(Classe virtuelle de 2 heures)

Objectifs :

• Identifier les spécificités de la classe virtuelle
• Mettre en œuvre une méthodologie pour construire une classe virtuelle engageante
• Adapter sa posture d’animateur en distanciel pour favoriser et réguler la dynamique collective
• Ouvrir sa classe virtuelle en sécurisant et clôturer en projetant
• Capitaliser les bonnes pratiques en classe virtuelle

Contenu : les spécificités de la classe virtuelle et les points de vigilance, les points clés méthodologiques pour construire sa classe virtuelle, les outils de communication et collaboratifs en distanciel

Module 5 : J’évalue, je capitalise

(0.5 jour en présentiel)

Objectifs :

• Identifier les différents modes d’évaluation et leurs utilisations
• Choisir les méthodes et les outils d’évaluation adaptés
• Élaborer un plan d’évaluation pertinent
• Clôturer une formation en capitalisant et en projetant le stagiaire

Contenu : la notion de l’évaluation (pourquoi évaluer ? Qui évaluer ? Comment et quand évaluer ?), le rôle de l’évaluation dans les apprentissages, les différentes outils d’évaluation, le bilan de formation (capitalisation et projection)

Module 6 : Je finalise mon projet professionnel de formation

(0.5 jour en présentiel + 1 heure individuelle en distanciel)

Objectifs :

• Formaliser son projet de formation à partir d’un besoin ciblé
• Formuler les objectifs opérationnels et rédiger le scénario pédagogique
• Recenser les ressources pédagogiques attrayantes accessibles par tous facilitant les apprentissages et créer les ressources nécessaires
• Formaliser son plan d’évaluation responsabilisant le stagiaire

Contenu : mon scénario pédagogique respectant une progression pédagogique pertinente et adaptée au public, ma fiche produit/ mon programme, mes supports pédagogiques stimulants, mon plan d’évaluation